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在我国，对待学术不端行为也应如同 对待贪腐现象一般坚决打击，使学术研究群体不敢抄，不 能抄，进而不想抄。 在对大学生实施学术道德诚信教育 以及构建长效诚信机制时，需要做到内外兼顾，不断培养 大学生自律意识的养成，同时加大监管与惩治力度，齐头 并进来加固大学生对抗学术不端行为的高墙。
学术不端行为将对其日后学业生活乃至就业产生重 大影响［２］ 。 此类诚信机制的加入，将对大学生行为起到 显著的约束作用，促进道德诚信自律意识的养成。 其次， 各大高校应构建完备的科研评价机制。
近年来，由于种种原因，研究生在学业过程中常常出现学术不端行为，对于国家、社会、学校、导师以及研究生的家人和研究生本人都造成了比较恶劣的影响，学术诚信成为越来越多学者和高校教师的共同呼声。 因此，认识学术不端行为，并进行有效地规避，对于研究生及高校教师来说，都不无裨益。 研究生作为初入行的“学者”，往往在主观上对于学术不端认识不清，迫于学业和利好需求，麻痹大意，有意或无意地走上了学术不端的道路。 什么是学术不端行为？ 学术不端行为（Academic Misconduct）是指在建议研究计划、从事科学研究、评审科学研究、报告研究结果中出现的捏造、篡改、剽窃、伪造学历或工作经历。
存在学术造假、学术不端问题的原因是什么？ 相关法律法规要求不到位；监管力度不够；未全面培养相关诚信意识；论文评判标准不正确；论文评判人员自身素养不能保证；法不责众；后果对社会影响小导致大众不重视该问题等都是造成学术造假、学术不端问题频发的原因。 因此，要减少这类事情的发生，需要采取一些行动，严厉打击学术造假、学术不端问题很有必要。 然而，报告中显示， 7.61% 被访者认为不应该严厉打击学术造假问题。 在是否应该将学术造假、学术不端问题列入刑法范围这个问题上， 88.83% 被访者认为应该将这些行为列入刑法范围， 11.17% 则认为不应该。