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教育改革论文。在向大家调查学校毕业论文的基础上，优先选择的系统是调查网络论文的重要系统。重视毕业论文的调查，请在网上确认。入学的一、教育的特征（一）目的工作教育的培养目标是“应用型人才”。从事教育的学生必须满足军事岗位职业的需要，强调教育内容的实用性和实践性，使教育与职场的实际需要密切联系。培养出来的人才迅速适应部队的职务需求，确保作战训练的必要性和适应部队武器装备的发展变化。因此，这也要求在教育学院工作，必须坚持“会战争，能战胜战争”的需要和职位为导向，构建教育课程体系，全面提高学生的职务能力。（二）对性服务教育的培养内容有明显的目标性。接近部队，接近作战和岗位实践的需要，强调新技术、新装备、新战法、新训法和新理论。该要求在教育机关工作，牢牢把握教育的“脉点”，针对学生的职位需求和部队发展的必要性，提供“定制”课程和“定制”教育内容，使教育内容具有对应性。
（三）实用的勤务教育要适应部队职位的需要，以职位的任用要求为目标，结合课堂和部队的必要性，与人才培养“打好仗，取得胜利”。职务教育要强调实践应用，强调解决职位所需的能力素质。因此，也要优化教师的知识、能力和结构，积极开展教育改革研究，不断革新教室的教育内容和方法，以适应教育的需要。
二、在教育改革建议中工作的教育是拉动岗位需求，以能力、素质为本位的教育。对于职业教育的特点，结合在职大学和大学的实际，可以从以下几个方面进行在职教育改革。（一）制度（修）制定了适应任用教育的人才培养方案。随着我军新型大学系统的逐步完善，军队和大学的教育以学历教育为主，转变为任职教育。这是世界军事教育发展的潮流。因此，为了适应新的训练任务，在总结学历教育经验的基础上，深入研究义务教育的规则特征，构建合理的核心课程体系，更新教育内容，改善教育方法手段，进而优化整个课程的设计。关于教育课程的设置，围绕岗位的需求和职位的职能的提高，请以职位所需的能力和能力的要素为中心设置教育课程内容，以“必要、充分”为原则，站在岗位上，贴近需求，用现实的眼光看。同时将军事领域的新知识、新技术、新技术、最新的科学研究成果及时纳入课程内容。
（二）加强教材体系建设，根据新的人才培养方案和课程标准，教材的编写进一步优化教育内容，加强教育内容的对应性。教材的结构更利于课题式的教育和学生职位的业务能力的形成。负责教材从过去的一本书开始，一个教学内容提升到一个教学包，以及成为与之一致的教学资源的整体解决方案。
之一是系列化，符合培训目标，体现教育特点，密切联系岗位需求，实现各课程教材之间的连接和沟通，面向教师和学生各级教材。第二，要实施主教材、网络教学、学习磁盘、练习事例教程、考题集、教育支持网络平台等一体化建设，多种教育媒体教材的创作要统一纳入教育系统整体的一体化设计与开发没有。这个角度出现在学生身上，反复强调。还有交叉和补充。相互合作，实现优势互补。形成教育资源的有机整体。
（三）积极开展教育改革研究立脚授课，以研究室、教育小组、课题小组为组织形式，以日常教育活动和特别主题研究为载体，以教育的难点为中心开展教育研究。关于转变教育和岗位教育的特点，统一思想，积极推进教学计划改革，以学习为主，突出实践，贯彻岗位“课题式”教育理念，结合课程改革和部队维修改革，大大改善教育方式和方法。以教育方式和学习方式的转变为重点，更新教育观念，革新人才培养模式，提高教育目标性、实用性，充分发挥学生的自主选择和自主学习能力，整体提高学生的综合素质，促进教育质量的整体提高。
（四）加强师资队伍建设，培养师资综合素质，实行岗位教育。教师的职务教育能力很重要。教师自身的知识、能力、素质结构应适应岗位教育的转变。目前，大学院师资队伍建设中最突出的问题是师资队伍工作、代行经历少，实践经验不足，已成为制约学院教育能力和质量的瓶颈。
当务之急是丰富师资队伍实践经验，深入部队研究，了解当前部队发展变化，对部队基层官兵所需知识和应解决的重要理论和现实问题开展研究和教育，指导师资加强任用教育理论的研究和探索必须研究任用教育的教学方法。因此，通过教师部队的代理，邀请研究所、工厂、部队的专家来学校，选择业务骨干去工厂、研究所、部队、参观学习和学习结合点的方式。